Возможности нормализации психоэмоционального статуса детей с туберкулезом органов дыхания в стационаре в условиях пандемии COVID-19
https://doi.org/10.21292/2075-1230-2022-100-11-6-12
Аннотация
Цель исследования: оценить изменения показателей психоэмоционального статуса у детей с туберкулезом органов дыхания (ТОД) в стационаре после психокоррекции с применением релаксационных техник, техник осознанности (майндфулнесс) и телефонного консультирования.
Материалы и методы. В исследование включены 64 ребенка с ТОД в возрасте 6-13 лет, разделенные на 2 группы: обследованные до начала пандемии COVID-19 (январь 2019 г. ‒ февраль 2020 г.) (n = 30) и обследованные во время пандемии COVID-19 (март 2020 г. – февраль 2022 г.) (n = 34). В этих группах изучены уровни нервно-психической напряженности, тревоги и эмоционального возбуждения у детей. Также представлены данные сравнительной оценки изменения показателей психоэмоционального статуса в группе детей, обследованных во время пандемии, после 2 мес. психокоррекционной работы.
Результаты. У детей, поступивших в стационар во время пандемии COVID-19, достоверно чаще выявлялись отклонения от нормы показателей психоэмоционального статуса по сравнению с детьми, госпитализированными до начала пандемии COVID-19. После 2 мес. психокоррекционной работы с применением релаксационных техник, майндфулнесс и телефонного консультирования у большинства детей отмечалась нормализация показателей психоэмоционального статуса.
Об авторах
О. Н. Шелоумова
ФГБНУ «Центральный научно-исследовательский институт туберкулеза»
Россия
Россия
Шелоумова Оксана Сергеевна, научный сотрудник лаборатории изучения психологических проблем туберкулеза
107564, Москва, Яузская аллея, д. 2
Н. В. Золотова
ФГБНУ «Центральный научно-исследовательский институт туберкулеза»
Россия
Россия
Золотова Наталья Владимировна, старший научный сотрудник, заведующая лабораторией изучения психологических проблем туберкулеза
Тел.: 8 (499) 785-91-54
107564, Москва, Яузская аллея, д. 2
Список литературы
1. Куртанова Ю. Е., Щербакова А. М., Хохлова А. Ю., Белозерская О. В., Щербаков А. П., Васильева Е. А., Мамина К. Л. Психологическое сопровождение детей, находящихся на длительном лечении в условиях изоляции // Вызовы пандемии COVID-19: психическое здоровье, дистанционное образование, интернет-безопасность: сб. материалов. Т. 1. − М.: Издательство ФГБОУ ВО «МГППУ», 2020. − С. 196-210.
2. Прохоров А. О. Методики диагностики и измерения психических состояний личности. − М.: ПЕР СЭ, 2004. − 176 с.
3. Andersson G. Internet interventions: Past, present and future // Internet Interventions. − 2018. − № 12. – P. 181-188. doi: 10.1016/j.invent.2018.03.008.
4. Batchelor S., Stoyanov S., Pirkis J., Kõlves K. Use of kids helpline by children and young people in Australia during the COVID-19 pandemic // J. Adolesc. Health.– 2021. – Vol. 68, № 6. – P. 1067-1074. doi: 10.1016/j.jadohealth.2021.03.015.
5. Butler A. C., Chapman J. E., Forman et al. The empirical status ofcognitive-behavioral therapy: A review of meta-analyses // Clin. Psychol. Rev. – 2006. – Vol. 26, № 1. ‒ P. 17-31. doi: 10.1016/j.cpr.2005.07.003.
6. Daniunaite I., Truskauskaite-Kuneviciene I., Thoresen S., Zelviene P., Kazlauskas E. Adolescents amid the COVID-19 pandemic: A prospective study of psychological functioning // Child Adolesc. Psych. Ment. Health. – 2021. – Vol. 15, № 1. – P. 45. doi: 10.1186/s13034-021-00397-z.
7. Duan L., Shao X., Wang Y., Huang Y., Miao J., Yang X., Zhu G. An investigation of mental health status of children and adolescents in china during the outbreak of COVID-19 // J. Affect. Disorders. – 2020. – Vol. 275. P. 112-118. doi: 10.1016/j.jad.2020.06.029.
8. Hamdani S. U., Zill-E-Huma, Zafar S. W., Suleman N., Um-Ul-Baneen, Waqas A., Rahman A. Effectiveness of relaxation techniques 'as an active ingredient of psychological interventions' to reduce distress, anxiety and depression in adolescents: a systematic review and meta-analysis // Int. J. Ment. Health. Syst. ‒ 2022. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35765083/ (accessed: 14.09.2022).
9. Hofmann S. G., Asnaani A., Vonk I. J. J. et al. The efficacy of cognitive behavioral therapy: A review of meta-analyses // Cogn. Ther. Res. – 2012. – Vol. 36, №5.− P. 427-440. doi: 10.1007/s10608-012-9476-1.
10. Hofmann S. G., Smits J. A. J. Cognitive-behavioral therapy for adult anxiety disorders: A meta-analysis of randomized placebo-controlled trials // J. Clin. Psych. – 2008. – Vol. 69, № 4. − P. 621-632. doi: 10.4088/jcp.v69n0415.
11. Lack S., Brown R., Kinser P. A. An integrative review of yoga and mindfulness-based approaches for children and adolescents with asthma // J. Pediatr. Nurs. – 2020. ‒ Vol. 52. – P. 76-81. doi: 10.1016/j.pedn.2020.03.006.
12. Magson N. R., Freeman J. Y. A., Rapee R. M., Richardson C. E., Oar E. L., Fardouly J. Risk and protective factors for prospective changes in adolescent mental health during the COVID-19 pandemic // J. Youth Adolesc. – 2021. – Vol. 50, № 1. – P. 44-57. doi: 10.1007/s10964-020-01332-9.
13. Marques de Miranda D., da Silva Athanasio B., Sena Oliveira A. C., Simoes-E-Silva A. C. How is COVID-19 pandemic impacting mental health of children and adolescents? // Int. J. Disaster Risk Reduct. – 2020. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32929399/ (accessed: 14.09.2022).
14. Matalí-Costa J., Camprodon-Rosanas E. COVID-19 lockdown in Spain: Psychological impact is greatest on younger and vulnerable children // Clin. Child Psychol. Psychiatry. – 2021. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34879715/ (accessed: 14.09.2022).
15. McLoone J., Wakefield C. E., Marshall G. M., Pierce K., Jaffe A., Bye A., Kennedy S. E., Drew D., Lingam R. It's made a really hard situation even more difficult: The impact of COVID-19 on families of children with chronic illness // PLoS One. ‒ 2022. [Electronic resource] URL: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0273622 (accessed: 14.09.2022).
16. Rastogi R. G., Arnold T. L., Borrero-Mejias C., Hastriter E. V., Hickman C., Karnik K. T., Lewis K. S., Little R. D. Non-pharmacologic and mindful-based approaches for pediatric headache disorders: a review // Curr. Pain Headache Rep. – 2021. – Vol. 25, № 12. ‒ P. 78. doi: 10.1007/s11916-021-00993-w.
17. Saddik B., Hussein A., Albanna A., Elbarazi I., Al-Shujairi A., Temsah M., Halwani, R. The psychological impact of the COVID-19 pandemic on adults and children in the United Arab Emirates: A nationwide cross-sectional study // BMC Psychiatry. – 2021. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33941119/ (accessed: 14.09.2022).
18. Stritter W., Everding J., Luchte J., Eggert A., Seifert G. Yoga, Meditation and Mindfulness in pediatric oncology − A review of literature // Complement Ther. Med. – 2021. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34808385/ (accessed: 14.09.2022).
19. Yeun Y. R., Kim S. D. Psychological effects of online-based mindfulness programs during the COVID-19 pandemic: A systematic review of randomized controlled trials // Int. J. Environ Res. Public Health. ‒ 2022. [Electronic resource] URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35162646/ (accessed: 14.09.2022).
Рецензия
Для цитирования:
Шелоумова О.Н., Золотова Н.В. Возможности нормализации психоэмоционального статуса детей с туберкулезом органов дыхания в стационаре в условиях пандемии COVID-19. Туберкулез и болезни легких. 2022;100(11):6-12. https://doi.org/10.21292/2075-1230-2022-100-11-6-12
For citation:
Sheloumova O.S., Zolotova N.V. Possibilities to improve the psycho-emotional state of children with respiratory tuberculosis in in-patient settings during the COVID-19 pandemic. Tuberculosis and Lung Diseases. 2022;100(11):6-12. (In Russ.) https://doi.org/10.21292/2075-1230-2022-100-11-6-12
Просмотров:
485
Послать статью по эл. почте 